Iako će se po reformisanom nastavnom planu slovenački osnovci sa decimalnim brojevima i razlomcima upoznavati ranije nego do sada, ti sadržaji će se i dalje obrađivati kasnije nego u većini drugih država, pokazuju podaci i stručne analize.
I posle obnove nastavnog plana i programa, određene matematičke oblasti u Sloveniji biće obrađivane kasnije nego u većini drugih zemalja. Reforma u osnovnim školama donosi i nove nastavne sadržaje, među kojima je i finansijska pismenost.
Iako će slovenački osnovci po reformisanom nastavnom planu matematike računanje sa decimalnim brojevima i razlomcima učiti u petom, a ne više u šestom razredu, to je i dalje godinu dana kasnije u poređenju sa đacima u većini država.
U ponovljenom međunarodnom istraživanju TIMSS slovenački učenici petog razreda pokazali su najveće poboljšanje znanja iz matematike i prirodnih nauka među svim učesnicima.
Za neke operacije potrbna je zrelost
Iako su i četvrtaci i petaci u prethodnom istraživanju pre dve godine ostvarili rezultate iznad međunarodnog proseka, tada su se u ovim oblastima vratili na nivo iz 2011. godine.
Stručnjaci ovakav napredak, naročito u matematici, objašnjavaju činjenicom da se učenici u Sloveniji sa određenim sadržajima upoznaju kasnije nego njihovi vršnjaci u svetu, kao što je računanje sa razlomcima i decimalnim brojevima. Zbog toga se postavlja pitanje da li će se nešto promeniti po novom nastavnom planu, koji počinje da se primenjuje naredne školske godine.
Koordinatorka istraživanja TIMSS u Sloveniji Barbara Japelj Pavešić ističe da su slovenački đaci pokazali znanje upravo onda kada su određene sadržaje obradili u školi, što govori o efikasnosti nastave.
U Sloveniji se, naime, računanje sa razlomcima i decimalnim brojevima ne uči u četvrtom, već tek u šestom razredu.
Od 58 zemalja koje su učestvovale u istraživanju 2023. godine, samo osam, među njima i Slovenija, ne obrađuje razlomke u četvrtom razredu.
Učenici iz tih zemalja, kako je upozorila, nisu uspevali da reše zadatke koji su zahtevali to znanje, jer je reč o sadržajima koji se ne mogu savladati van škole.
Slovenačko osnovno i srednje obrazovanje trenutno je u procesu kurikularne reforme. Od naredne školske godine nastavnici u prvom, četvrtom i sedmom razredu počeće da predaju matematiku po reformisanom planu i programu.
Zadatak obrazovne ustanove je i socijalizacija učenika
Prema rečima Mojce Suban sa Zavoda za školstvo, računanje sa razlomcima i decimalnim brojevima biće pomereno iz šestog u peti razred.
Međutim, deo nastavnika nije oduševljen ovom promenom. Mnogi su izrazili zabrinutost zbog pomeranja pojedinih sadržaja u niže razrede, posebno sa stanovišta kognitivnog razvoja učenika.
Suban dodaje da novi nastavni plan uvodi i dodatne teme, poput matematičke finansijske pismenosti i razvoja pozitivnog odnosa prema matematici.
U Ministarstvu za vaspitanje i obrazovanje naglašavaju da cilj reforme nije prilagođavanje nastave isključivo međunarodnim testiranjima znanja.
Škola, kako navode, ima i širu ulogu, prostor je socijalizacije, ličnog razvoja i brige o dobrobiti učenika, uz uvažavanje kulturnog konteksta u kojem obrazovni sistem funkcioniše.
