Ministar prosvete Dejan Vuk Stanković poručuje da je cilj promena u školskom sistemu unapređenje kvaliteta nastave i stvaranje modernijeg i efikasnijeg obrazovnog sistema.
Rasprava o kraćim časovima i upotrebi mobilnih telefona
Jedna od tema koja je poslednjih meseci izazvala veliku pažnju javnosti jeste mogućnost da školski čas traje 30 minuta. Ministar prosvete Dejan Vuk Stanković kaže da o toj ideji tek treba da se vodi ozbiljna stručna i društvena rasprava, obajvila je intervju Politika.
Prema njegovim rečima, Ministarstvo već priprema stručne skupove i radne grupe koje će analizirati sve prednosti i eventualne rizike takvog modela nastave.
„Nećemo donositi odluke na brzinu. O ovoj temi mora da se vodi ozbiljna stručna i društvena debata“, istakao je Stanković.
Kada je reč o mobilnim telefonima u školama, ministar podseća da je to pitanje već regulisano zakonom, dok svaka škola donosi sopstveni pravilnik o njihovoj upotrebi.
Cilj nije potpuna zabrana tehnologije, već sprečavanje zloupotrebe telefona tokom nastave.
Jednosmenski rad kao model budućnosti škola
Ministar naglašava da koncept obogaćenog jednosmenskog rada već postoji u velikom broju škola u Srbiji.
Trenutno se takav model primenjuje u oko 400 škola, odnosno u skoro četvrtini obrazovnih ustanova u zemlji.
Prednost tog sistema je što učenici većinu školskih obaveza završavaju u okviru škole, dok nakon redovne nastave imaju mogućnost da učestvuju u različitim vannastavnim aktivnostima, od sporta i umetnosti do naučnih radionica, piše Politika.
Novi programi nastave i drugačiji pristup učenju
U okviru reforme obrazovanja već su inovirani programi nastave za prvi i peti razred osnovne škole, kao i za prvi razred gimnazije.
Novi pristup zasniva se na konceptu ishoda učenja, koji podrazumeva da učenici ne uče samo činjenice i definicije, već razvijaju funkcionalno znanje.
„Važnije je da učenik razume smisao i zna da prepozna, na primer, metaforu u tekstu, nego da napamet zna definiciju te stilske figure“, objašnjava ministar.
Cilj reforme je da učenici razvijaju sposobnost rasuđivanja, kritičkog mišljenja i povezivanja znanja iz različitih oblasti.
Nedostatak nastavnika kao jedan od najvećih izazova
Jedan od ozbiljnih problema obrazovnog sistema u Srbiji jeste nedostatak nastavnika u pojedinim predmetima.
Posebno su pogođene oblasti poput matematike, fizike, biologije i geografije.
Prema rečima ministra, jedan od razloga je loša upisna politika na nastavničkim smerovima na fakultetima.
Zbog toga Ministarstvo prosvete planira da u saradnji sa univerzitetima analizira postojeći sistem i pronađe načine da motiviše više studenata da se opredele za nastavničku profesiju, piše Politika.
„Ako se taj problem ne reši, vrlo brzo možemo se suočiti sa ozbiljnim nedostatkom nastavnog kadra u pojedinim predmetima“, upozorio je Stanković.
M. T.
Foto: TANJUG/ANA PAUNKOVIĆ
